La vigencia del positivismo pedagógico en la geografia escolar

José Armando Santiago Rivera

Resumo


El propósito es reflexionar sobre la vigencia del positivismo pedagógico en la práctica escolar cotidiana de la enseñanza geográfica. Su presencia impide promover la geografía escolarorientada a facilitar la explicación crítica y transformadora de la realidad del complejo mundo contemporáneo. Al respecto, todavía se afinca en una labor centrada a transmitir contenidos programáticos absolutos, sin comprender las circunstancias vividas. Eso determinó, metodológicamente, realizar una revisión bibliográfica y analizar el positivismo como opción para explicar la realidad geográfica, la contradicción del positivismo con las condiciones geográficas del mundo actual y el desafío epistémico de la geografía escolar: Mejorar la enseñanza positivista. Concluye al enfatizar que la ciencia positiva está presente en la labor pedagógica y didáctica de la práctica escolar cotidiana de la enseñanza de la geografía, en sus fundamentos teóricos y metodológicos, para originar una estabilidad que desfasa la tarea formativa de la alfabetización geográfica en los ciudadanos del mundo globalizado.   


Palavras-chave


Positivismo; Práctica Escolar Cotidiana; Geografía Escolar.

Texto completo:

PDF/A (Español (España))

Referências


BECERRA H., R.; MOYA R., A. Pedagogía y Didáctica Crítica. Hacia la construcción de una visión latinoamericana. Revista Integra Educativa, n. 4, v. II, n. 1, 13-23, 2009.

CAREAGA, A. La práctica docente ¿Reestructurar o enculturizar? Organización y gestión de centros educativos. Barcelona, Praxis, 2002.

DE SOUSA SANTOS, Buenaventura. Una epistemología del Sur. La reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: CLACSO y Siglo XXI, 2009.

DOBLES, C., ZÚÑIGA, M. y GARCÍA, J. Investigación en educación: procesos, interacciones y construcciones. San José: EUNED. Disponible en: http://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/ContribucionesV4n22003/meza/pag5.html. Consulta: 18 de noviembre de 2014, 1998.

GÓMEZ, Sandra y LÓPEZ PONS, Magdalena. La producción de la geografía escolar y su vigilancia epistemológica. Revista Huellas Nº 12, 56-73, 2008.

GONZÁLEZ FARACO, Juan Carlos. y OJEDA RIVERA, Juan Francisco. Biblio 3W, Revista bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Vol. X, Nº 618, 05 de diciembre de 2005.[http://www.ub.es/geocrit/b3w-618.htm]. [ISSN1138-9796], 2005.

GONZÁLEZ VELASCO, Juan Miguel. Didáctica critica desde la transdisciplinariedad, la complejidad y la investigación. De cara a los retos y perspectivas educativas del devenir de nuestros tiempos. Revista Integra Educativa Nº 4, Vol. II. N º 1, 63-74, 2009.

HOLLMAN, Verónica C. (2008). La globalización en la geografía escolar: Continuidades y rupturas en la construcción geográfica de un contenido. Biblio 3W Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Universidad de Barcelona Vol. XIII, Nº 803, 2008.

PÉREZ-ESCLARÍN, Antonio. Por una educación constructora de país. Diario Panorama, p. 1-4. (2009, 04 Noviembre).

PRIETO H., Ana María. Lo social como campo de conocimiento escolar. Revista Kikiriki Nº 36, 4-10 1995.

QUINQUER, Dolors. El desarrollo de habilidades lingüísticas en el aprendizaje de las ciencias sociales. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia Nº 28, 9-40, 2001.

RODRÍGUEZ DOMENECH, María Ángeles. Una enseñanza nueva en una cultura nueva. El caso de la geografía en el Bachillerato. Actas del X Coloquio Internacional de Geocrítica. Universidad de Barcelona, Barcelona (España), del 26 al 30 de mayo de 2008.

ROSALES PURIZACA, Carlos Alberto. Educación con rostro humano. Diario Panorama, p. 1-6 . (2005, 15 noviembre).

SANTIAGO BONDEL, Carlos. Reflexiones ante discursos mediático-políticos sobre temas geográficos. Panel “La Cuestión Ambiental”. Decimo Encuentro Internacional Humboldt. Rosario, Argentina, 13 al 17 de octubre de 2008.

SOUTO GONZÁLEZ, Xosé. Manuel. Retos sociales, propuestas educativas e innovación didáctica. Conferencia en las Primeras Jornadas de Didáctica en la Universidad del Cuyo, 2003.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2016 PESQUISAR – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia



Pesquisar - Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, ISSN 2359-1870

v. 2, n. 1, nov. 2017